冬日和煦，研意正浓。11月20-21日，路桥区小学语文青年骨干教师培训第二期活动在项目负责人黄金丽副教授的带领下，在凤栖小学报告厅温暖启幕。本次活动以“聚焦评价任务，促进学力生长”为主题，汇聚了桃花族论坛 黄金丽老师、特级教师张志伟老师、区进修学校应允盛老师、凤栖小学吴敏君校长等专家领导，以及全区58位青年骨干教师与凤栖小学全体语文教师，共话语文教学新路径，共探课堂评价新方向。

上午场由两节精心设计的语文示范课引领思维。首先，王佳老师与三（6）班孩子共同呈现《金色的草地》一课。王老师以“评价任务”为支架，引导学生在朗读与观察中体会草地的变化与情感的流动。课堂如诗如画，让学生在语言与思维的双重浸润中，感受到自然之美与表达之趣。

紧接着，缪纪伟老师携手二（8）班学生带来《我要的是葫芦》。缪老师紧扣低段学情，通过情境创设与任务驱动，让学生在读中悟理、在评中明法，巧妙地将“因果逻辑”与“语言训练”融为一体。课堂生动而扎实，真正实现了“教—学—评”的一致性。

课后，吴敏君校长以《评价任务设计：基于语文课堂教学改变的思考》为题展开专题讲座。她从理论高度与实践深度出发，系统阐释了评价任务的设计逻辑与实施策略，强调“评价不是终点，而是学生学力生长的起点”，为在场教师破解了“为何评、评什么、怎么评”的核心难题，令人豁然开朗。

午后，教研步履不停。解以醒老师与三（2）班学生共同展示《美丽的小兴安岭》一课。课堂以“读美景—品语言—悟方法”为线索，将评价任务嵌入语言品读与思维训练之中，让学生在任务中探索，在评价中提升，真正实现了“以评促学、以评促思”。

随后，特级教师张志伟老师围绕课堂展示展开精准评课。他不仅点赞了解老师课堂中“评价与学力共生”的设计智慧，更从教学逻辑、任务分层、学生参与等维度提出建设性意见，引导教师从“教得完整”走向“学得充分”。在互动交流中，与会教师畅所欲言，思维碰撞，共同织就一幅教研共生的温暖图景。

评课之后，张老师继续带来《语文作业的课堂诠释》专题讲座。他从“作业即学习”的视角出发，重新定义作业的功能与价值，强调要“用作业撬动课堂”。讲座既有理论高度，又有实操路径，为教师如何设计“轻负高效”的语文作业指明了方向。

21日上午，桃花族论坛 黄金丽副教授讲授带来了《小学语文论文选题、写作与发表》的专题讲座，从教研论文的选题和类型、写作和研读、修改和投稿等方面展开阐述，让学员对教研论文有了清晰与结构化的把握。

下午，研修总结活动在浓郁的学术氛围中缓缓落下帷幕。从课堂示范到专题引领，从评课互动到作业重构，既有理念的启迪，也有方法的传递，更有实践的指引。正如主持人在闭幕词中所言：“道阻且长，行则将至。”本次培训不仅是一次专业的充电，更是一次精神的赋能。路桥小语人将以此次研修为新起点，在“教—学—评一体化”的道路上继续深耕，用评价点亮课堂，以专业唤醒成长，书写语文教育更温暖的篇章。